从学校办学来看。从十八大开始，提出立德树人是教育的根本任务；十八届三中全会提出要求将立德树人落到实处；2014年教育部印发《关于深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，要落实立德树人就要课程改革，一个是途径，一个是目标。2016年9月，教育部委托的课题组公布了“中国学生发展核心素养”的框架。随后，中办国办印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》；全国教育大会标志性的改革就是育人目标从“德智体美”到“德智体美劳”；2018年1月教育部发布了《普通高中课程方案和课程标准》（2017版），最核心的就是凝练了学

“文化立人”是立兼具本土情怀和国际视野之“人”，“文化立行”是立“知乐“、”崇礼”自我健康发展之“行”，“文化立校”是于“府学”“厚积”中立“薄发”的现代“学府”之校。

党的十九大报告强调“坚持全面深化改革”，并把“着力增强改革系统性、整体性、协同性”作为改革取得重大突破的宝贵经验。要在改革的每项任务、每个阶段、每个节点都求实求真，以坚实的脚步、扎实的进展、实际的效果推进各项改革。既要看相关联的改革方案配套出台和落实情况，又要评估改革总体成效，对拖了后腿的要用力拽上去，对偏离目标的要赶紧拉回来，保持改革进程的动态协调。始终抓住事关全局、牵一发而动全身的关键领域实现改革突破，以此牵引和带动其他方面改革。