解码数据“活力”——基于绿色指标的区域学业质量评价探索 孙忠 上海市静安区教育局 2021 年是《上海市中小学生学业质量绿色指标》实施的第 10 年，绿色指标评价追求教育质量全面发展、关注学生健康成长，强调基于数据的分析、诊断与改进，关注增量、过程和品质，“让数据说话，让数据驱动”，促使我们深刻理解了“引导与改进”的教育评价本真价值。

义务教育新课标正在修订，新一轮课改已经开始。小学初中的课堂教学如何与高中更紧密衔接？新教材使用后，老师未来的教学方式将有何变化？如何对学生进行与新教材相对应的评价？ 日前，“聚焦新课程 探究新评价”主题研讨会在上海莘松中学举行，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷会上做了主旨报告《新教学“新”在哪里》。（以下内容根据现场讲话整理，有删减）

“双减”要求大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。要做到这一点，最根本的是解决好因材施教问题。因材施教不应该只理解为一种教学方法，而是一种教育理念。班级授课制条件下如何因材施教？因材施教的有效路径是什么？一起来读！