新课标背景下，从“学科本位”走向“人本位”，学校教研工作面临着重大转型。对于教研组长、备课组长，不管是教科研事务的管理还是专业能力的提升，都离不开有效的工具、得当的方法。 作为教科研工作的工具箱、教研备课的指导手册，《在学校，我们怎样做教科研》里梳理了37个模型、69 个图表、50多个案例。本文介绍学校教研备课的7个高效能工具，助力教研组长和备课组长打开视野、发现问题、洞察症结、扫除障碍。

因中国教师研修网的邀请，浙江“大正乐新”首席专家、浙江省教育学会教育学分会副秘书长、浙江省教育学会教育督导分会理事、浙江省教育现代化评价与研究中心研究院陈聪富先生，为浙江省杭州市萧山区督学作《教育高质量发展与学校发展性督导》的专题报告。

构建基于信息化的“一核七维四径”学校教师教学与教研评价体系，实现与《合肥市普通高中教育教学质量评价指标体系》有机衔接，形成校本化的专业发展能力体系。在具体路径上，主要通过构建信息化的专业发展数据资源，推进积分化的专业发展激励机制，实施导向化的专业发展校本教研，有效促进教师专业发展。