学校发展性督导(FZXDD)是以学校发展规划的编制与评审为首要平台与关键抓手的。学校发展规划的编制与评审，对学校来说，实现了从“被动执行”到“主动设计”、从“行政任务”到“发展契约”、从“应付检查”到“持续改进”的转变，激活了内生动力，意味着“给你翅膀，也给你指南针”——是自主与责任的统一；对教育行政部门来说，实现了从"事无巨细管控"到"战略性引导"、从"管理主体"到"服务主体"、从"年度考核"到"发展评估"的转变，重构了治理逻辑，意味着"从划桨人真正变为掌舵者"——是指导与调控的统一，用更专业的治理提升

经过20多年的实践探索与理论研究，笔者认为，学校发展性督导的最终归宿是人的发展，即学生的健康成长。作为学校发展性督导的重要平台与关键抓手的学校发展规划，在编制与评审的过程中，一定要做到“划中有人”，即把“人的发展”特别是“学生的发展”，作为学校发展性规划编评的核心内容与本质追求。尽管，学校发展规划的结构没有统一的要求，但是用于实践操作的、体现“划中有人”的规划，一般包括引言、基础与挑战、理念理念与目标、任务与措施和保障与实施五个维度构成。

2025年5月24-26日，上城区开展中学、特殊学校、直属部门第五轮三年发展规划论证评估工作。第一组规划论证评审专家由杭州市教科所原所长施光明先生担任组长，成员有杭师大教授安富海先生、浙江省教育学会教育学分会副秘书长杭州正乐新评价服务有限公司总经理陈聪富先生。对13所中学（其中普通高中1所）、五家区直属单位2025-2027学年的学校发展规划进行了论证评审。期间，区教育局党委副书记、副局长许涛，区教育局党委委员、副局长沈琳，区教育局专职总督学陈韵等局领导先后莅临论证现场进行指导。