“文化立人”是立兼具本土情怀和国际视野之“人”，“文化立行”是立“知乐“、”崇礼”自我健康发展之“行”，“文化立校”是于“府学”“厚积”中立“薄发”的现代“学府”之校。

党的十九大报告强调“坚持全面深化改革”，并把“着力增强改革系统性、整体性、协同性”作为改革取得重大突破的宝贵经验。要在改革的每项任务、每个阶段、每个节点都求实求真，以坚实的脚步、扎实的进展、实际的效果推进各项改革。既要看相关联的改革方案配套出台和落实情况，又要评估改革总体成效，对拖了后腿的要用力拽上去，对偏离目标的要赶紧拉回来，保持改革进程的动态协调。始终抓住事关全局、牵一发而动全身的关键领域实现改革突破，以此牵引和带动其他方面改革。

正如很多敏锐的教育人所感知的那样，当前的教育正在全新的理论和技术推动下，呈现出前所未有的发展速度——育人理念、课程、课堂、教师成长、学生评价、校园文化、学校空间等方面都不断涌现着新思想、新实践。 其中新概念、新提法之多，在给人启迪的同时，难免也会“乱花渐欲迷人眼”，让人满眼枝叶，却不见了森林。不过，有一个关键词可以起到提纲挈领的效果，它就是——未来学校。 换言之，大家在育人理念、课程、课堂、教师成长、学生评价、校园文化、学校空间等各个方面的探索，看起来各行其道，其实都指向同一个方向——如何从内涵到外在，探