大会现场.jpg 大会会场 2023年12月3-4日，全国教育学会教育督导分会年会暨第四届福建省教育督导论坛，在闽南师范大学召开。这是十多年来首次召开的全国教育学会教育督导分会年会。教育部基础教育司一级巡视员于长学、教育部教育督导局副局长杨宇、中国教育学会副会长陈继宗、中国教育学会教育督导分会理事长侯慧君、闽南师范大学党委书记吴彬镪、福建省教育厅专职副总督学黄建顺、漳州市副市长余向红出席开幕式。福建省设区市教育局分管教育督导工作的领导和教育督导部门负责人，福建教育督导智库建设（含培育）单位负责人或代表，

2008-2011年5月的三年半里，笔者曾任县域教育局教研室教科室主任，在对学生学习、教师教学与学校（区域）管理反思的基础上，从生态正义的视角，提出并初步实践了以“快乐学习·智慧教学·品质管理”为价值导向的区域教学质量管理新机制，研制了适合学生健康成长的区域教学质量评价标准，即学生成长的健康性，教师教学的有效性，区域（学校）管理的科学性；设计并运行了教学质量评价的主要策略。《快乐学习·智慧教学·品质管理——区域教学质量发展性评价的探索》荣获2011年浙江省三项教学评比一等奖。

本文于2012年6月获得“浙江省人民政府第四届基础教育教学成果一等奖”。在2007年11月至2011年5月的三年半期间，本人担任温岭市教育局教学研究室、教育科学研究室主任，开展了“学校发展性督导”“教学质量发展性评价”的理论研究与实践探索。率先提出并论证了“快乐学习·智慧教学·品质管理”这一命题；率先建构并实践了“区域教学质量发展性评价标准”；率先倡导并试行了“有效课堂的基本标准”；实践并探索了动态的教学质量评价机制。今天转发此文，旨在为建设具有中国特色的教育评价新体系，提供一点借鉴。