当前，随着学校改革的进一步深入，学校文化建设成为中小学校普遍关注的问题。一些有影响力的学校把学校文化建设作为当前和今后学校发展的一项战略任务来对待，召开专门的研讨会，组织专门的队伍，筹集专项资金，制订了学校文化建设的系统方案。在学校实践的呼唤与推动下，教育理论界也开始积极关注学校文化建设中存在的诸多问题，陆续发表了不少研究论文、报告和著作，国外学校文化建设的经验也逐渐介绍进来，一个有关“学校文化”的知识领域正在形成，值得关注。在已有的学校文化建设实践与理论研究中，作为学校文化核心的学校价值观研究尚显不足。

中办、国办日前印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(简称《意见》)，从督导报告、反馈、整改、复查、激励、约谈、通报、问责等8个方面，设计了一整套制度，环环相扣，着力让问责落地。这是落实党的十九届四中全会《决定》的重大举措。记者专访教育部总督学郑富芝，探讨如何让教育督导进一步发挥作用，提升督导权威性，提高教育治理能力和水平。

今天，作为学校发展性督导第三方教育评价专家团队，我们是第二轮第四个年头踏上这片青山绿水。 景宁，是“全国民族团结进步创建示范区”，是“中国民间文化艺术之乡”，荣获“全国民族团结进步模范集体”称号。到过景宁的各位专家，不仅对景宁的山青水秀流连忘返，而且对景宁的教育印象深刻。我们爱上了这方土地，更热爱这里的教育。