2023年4月11日上午，景宁县教育事业发展“十四五”“教师队伍建设”、“家校社共育”、 “教育质量提升”、“教育评价改革”以及“信息技术”等五个子规划论证会，在教育局四楼会议室召开。论证会邀请遂昌县人民政府总督学肖飞、景宁县人大机关科教文工委主任林兴国、遂昌县教育局党组成员雷土松、丽水学院图信中心副主任向晓华等四位同志为论证专家。景宁教育局班子成员、中层科室长参加了论证会。论证会由景宁教育局党组成员、县人民政府督学夏卫峰主持。

子规划受编方首席专家、浙江省教育学会教育学分会副秘书长、浙江省教育现代化评价与研究中心兼职研究员、浙江省督学、副研究员陈聪富先生，以《好看·中用·可操作——景宁县“十四五”教育子规划论证汇报》为题，向论证专家、委托方教育局中层以上干部做了汇报。陈先生指出，在编制受委的“教师队伍建设”、“家校社共育”、“教育质量提升”和“教育评价改革”的四个子规划过程中，坚持与遵循了“上联天穹·中能融通·下接地气”的原则。即：上位参照国家政策走向与世界教育发展潮流，中位结合市省教育规划与年度考核监测指标，下位依据县域历史传统与县域现有基础水平，尽可能多地体现方向性、人民性、发展性、科学性与本土性。

陈先生认为，一个好的规划，首先是文本“好看”。受委编制的四个子规划，努力呈现结构规范，逻辑清晰、语言平实的样态，尽可能吸引眼球。关键或核心词语，能让人眼睛一亮的感觉，如：“赶超指向”、“畲乡优教·智慧生态”、“双特五名”、“学生至上”、“畲乡范式”、“百位乡贤话创业”、“千户家风大讲堂”、“万名家长展风采”、“网格链户”、“帮扶联心”、“党政连情”等。

其次，一个好的规划，必须“中用”。即目标的策划与定位尽可能引领发展。受委编制的四个子规划，科学合理地回答了景宁教育现在在哪里、将要那里去、达到何水平等方面的问题，也就是较好地界定了景宁教育的发展基础、发展方向与发展水平。如将景宁教育质量提升的主要目标设计为：到2025年，各类教育质量显著提升，教育质量综合水平走在全国民族自治县（旗）前列，进入全省26个加快发展县第一方阵，达到丽水市一流水平；基本形成“畲乡优教·绿色生态”的教育高质量发展环境。

第三，一个好的规划，更要“可操作”。即策略措施的确定与选择尽可能便于实践，主要解决如何到达新去处、如何实现新水平的问题。受委编制的四个子规划，在思想理念优化、布局体系健全、政策制度创新、治理实践跟进、考核激励保障等方面，为景宁教育人提供了接地气、可操作的一系列策略措施与机制。

规划论证专家组组长肖飞在论证中指出：景宁是丽水出教育经验的地方，走在丽水前列；这次编制五个子规划来促进教育高质量发展，在丽水也是唯一的。

肖组长认为，就编制团队来说，有三点深受启发与感动：一是富有情怀。以陈先生为主的编制团队充满着对教育的热爱与激情，只有遵循人与教育发展规律，真正懂教育的人，才能提出非常专业的接地气的问题。二是战略高远。整体上指导思想、发展目标、重点项目、任务路径等方面内容，在相当时间内管用、可用，规划方向非常精准。三是专业很强。规划中提出的很多概念、政策与制度，让我们耳目一新，充分说明了我们的编制团队的专业水平以及丰富的编制经验，让我们学习很多、感受很多。

肖组长认为，就子规划编制来说，也有三点感受：一是调研非常深入。编制团队能够整体地、深入地、准确地把握景宁教育的基础水平，不是闭门造车，这为编制好子规划奠定扎实的基础。二是规范清晰。各个子规划能够以“十四五”教育规划为导向，进行细化、深化，对总规划的落地起到了很好的支撑作用；同时，规划内容很全面，文字表达规范、逻辑清晰，用词很有推敲，尤其是规划结构用词很讲究，概括力非常强的。三是科学可行。各个子规划的指导思想、发展目标、重点项目、主要任务、行动路径和保障措施等方面陈述，思路清晰，对景宁教育的发展具有现实的意义。

肖组长认为，就子规划的重点项目分析来说，这是很靓的东西：一是围绕景宁教育的问题，在“根”上改造，发力准确。二是在“制”上突破，完善创新。三是在“治”上力行，与时俱进。整体驱动景宁教育高质量发展。另外，肖组长对景宁编制“家校社共育”规划特别欣赏，认为是所有子规划中最靓的，值得学习与研究。

肖组长总结说，“整个规划视野开阔，战略高远，理念先进，定位明确，指标精准，计划详实。用陈先生所说的，是′好看·中用·可操作'特征显著的、高质量的规划。

同时，肖组长在如何正确处理总规划与子规划、规划编制者与规划实践者、实施策略与任务清单之间的关系等方面，提出了很好的意见与建议。

最后，陈先生代表受委方做了表态性发言。